台湾教育人士:“全人教育”是两岸教育的共同点

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中新社贵阳7月22日电(王捷先)2019海峡两岸暨港澳大利亚的基础教育交流活动于22日在贵州省举行。来自港澳台地区的20多位中小学校长和教育专家访问了省会城市和贵州西南部,了解了当地的教育发展情况。

台北第一位女高中校长杨世瑞同日访问了贵阳一中。成立于1906年的学校给她和她的同龄人留下了深刻的印象。她说,这样一所具有深厚历史遗产的学校令人惊叹。

她告诉中国新闻社记者,通过与学校校长的交流,发现两所学校的教育理念不谋而合。 “人人受教育”是两岸基础教育的共同点。她说:“'人'是教育的精髓。我们所谈论的“全人教育”是培养与他人和周围环境良好沟通的人才。

这种观点也得到了台东县永安小学校长文尚德的认可。他访问北京师范大学贵阳附属小学时说,海峡两岸的学校正在努力塑造全面发展的学生,而不仅仅是结果。

在小学消防实践馆,三年级学生方玉成向来访的校长们展示了如何使用消防绳索。面对许多高级校长,她没有任何悲伤。她大声介绍了她所学到的消防知识并邀请了客人。一起练习。

实践班导师王秀珍介绍说,这是学校的一项特殊教学活动,鼓励学生通过动手学习方法更深入地体验。

温尚德告诉记者,沟通是成长的必修课,这是人格塑造的一部分。这种类型的素质教育与近年来台湾推广的体验教育相似。它要求学生在关注社会的同时增加知识。在参与过程中,他们更多地了解自己,了解自己的家乡,适应社会,不断调整自己。

他说,海峡两岸的基础教育产业可以相互学习。比较两岸教学的内容,大陆教师具有扎实的专业精神,将在课堂上提供更多的知识;台湾教师注重人文学科,在学生面前树立榜样,传递爱心教育。

台东大学教育系教授李伟军关注大陆的教育援助。贵州省的教育水平不在大陆。目前,北京一些大学已在贵州设立附属学校,提供良好的教学资源和教师培训课程,以提高教学质量。

李伟军说,台湾也有学校合作。教师可以互访。高级大学教授可以担任中小学的顾问。中国大陆的校本合作更有利于更快的资源流动和值得学习。他指出,贵州的大数据和人工智能技术处于前沿,未来可以与教育产业联系起来。 “会有很多?胤娇梢韵胂蟆!?

“海峡两岸基础教育交流与港澳地区”是中华人民共和国中央主办的教育交流平台。自2005年以来,开展了“海峡两岸总统教育论坛”和“海峡两岸基础教育论坛”,以及海峡两岸和港澳两地的多项活动。当地基础教育界将共同探讨教育改革等问题,促进共识,促进交流与合作。 (完)